“As mudanças na sociedade contemporânea têm sido muito discutidas por todos os setores. A crise de paradigmas vem sendo alvo de amplas discussões no meio acadêmico e particularmente entre os profissionais que pensam a educação em nível mundial e que tem influenciado a formação e a atuação dos professores/as em suas práticas pedagógicas, o tem gerado reflexões sobre a crise da profissionalidade docente afetando a sua identidade enquanto sujeito de sua própria história. Diante de tal discussão, outra se faz imprescindível, que é a formação do profissional inserido num contexto de crise paradigmática. Para atender ao desafio de sintonizar a escola a uma comunidade solidária onde seus profissionais trabalhem em busca da construção de um “conhecimento prudente para uma sociedade decente”, propomos uma discussão acerca da formação dos/as professores/as dentro de uma perspectiva investigativa, reflexiva, com a construção da autonomia de suas profissionalidades e em condições de expressão ética e estética.”

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